La Red Especialistas en Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia (REDDIEH), la Secretaría de Educación del Estado de Zacatecas a través de la Subsecretaría Académica, el Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas y la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho, a través de los cuerpos académicos CAMZAC- C.A.3 “La investigación y su impacto en la mejora de la práctica educativa”, y C.A-ENMAC.3 “Paradigmas educativos en la formación inicial en docentes”
 

Convocan al 

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X Encuentro Nacional de Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia
VIII Encuentro Internacional de Enseñanza de la Historia
VII Foro Nacional sobre Libros de Texto de Historia
I Cátedra internacional “Joan Pagès Blanch”

 

“La historia: investigación y su enseñanza en tiempos pandémicos”

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17 al 21 de octubre de 2023
Zacatecas, Zacatecas, México

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Presentación:                                                                                       

La Red de Especialistas en Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia (REDDIEH) contempla entre sus principales fines el “intercambio de ideas para el mejoramiento de la docencia, la difusión y la investigación en enseñanza de la historia, así como el trabajo inter, multi y transdisciplinario para su difusión”.

 

Los ámbitos de intervención o ejes temáticos en torno a los cuales se organizan las líneas de investigación y las mesas de trabajo corresponden a la esencia de la REDDIEH, y son: Docencia/Enseñanza; Difusión/Divulgación e Investigación.

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EJE TEMÁTICO: (E) Enseñanza/Docencia

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MESAS DE TRABAJO
 

1. Enseñanza y aprendizaje de la Historia.

    a. Estudios acerca del currículum, desarrollo del pensamiento histórico e investigaciones en torno a          la enseñanza y aprendizaje de la Historia.

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2. Memoria histórica y formación ciudadana.

    a. Intervenciones didácticas o investigaciones orientadas al estudio de la memoria histórica,                    conciencia histórica, conocimiento histórico, formación y ejercicio de las ciudadanías.

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3. Formación docente en Historia.

    a. Programas de formación inicial y desarrollo profesional docente, revisiones curriculares en las              áreas o asignaturas de didáctica y enseñanza de la Historia en las licenciaturas y posgrados.

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4. Evaluación del aprendizaje y la enseñanza de la Historia.

    a. Debates teóricos acerca de la evaluación del aprendizaje de la Historia en los diversos niveles              educativos.  

    b. Procesos, métodos y técnicas de evaluación del aprendizaje de la Historia.  

    c. Evaluación de docentes de Historia en educación básica, media superior y superior.  

    d. Evaluación, docencia, currículo y aprendizaje de la historia.  

    e. Evaluación de libros de texto y materiales educativos.

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5. Fuentes y recursos didácticos para la enseñanza de la Historia.

    a. Estudios acerca de las diversas fuentes históricas y su vinculación con la enseñanza de la                    Historia en los diferentes niveles educativos.  

    b. Propuestas de recursos didácticos para enseñanza y aprendizaje de la Historia.

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6. Competencias didácticas

    a. Análisis de las competencias propuestas a desarrollar en cualquier nivel educativo donde se                  imparta la historia.

7. Teoría y métodos didácticos

    a. Análisis o propuestas sobre teorías o métodos didácticos usados en la enseñanza de la historia.

    b.  Análisis o propuestas sobre teorías o métodos didácticos usados en el aprendizaje de la historia.

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8. Tradiciones e innovaciones en la enseñanza de la Historia

     a. Propuestas y análisis sobre tradiciones e innovaciones encaminadas en el mejoramiento de la               enseñanza de la historia.

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9. Práctica docente

    a. Propuesta o análisis para realizar la práctica docente en cualquier nivel en donde se imparta la              historia.

    b. El papel de la investigación en la transformación de las prácticas docentes.

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EJE TEMÁTICO: (D) Difusión/Divulgación

 

MESAS DE TRABAJO
 

1. Difusión de la Historia.

    a. Trabajos centrados en la difusión de la Historia fuera de los ámbitos escolares, como pueden ser          el turismo histórico, teatro, redes sociales, internet, museos, cine y literatura, entre otros.

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2. La divulgación de la Historia en la sociedad mundial.

     a. Trabajos centrados en la propuesta o análisis de la incidencia de la divulgación de la historia.

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3. La difusión de la Historia en la formación del historiador y el profesor de historia.

    a. Trabajos centrados en la propuesta o análisis de la incidencia en la formación del profesional de             la historia.

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4. Los libros de texto.

    a. Trabajos centrados en el análisis y la historia de los libros de texto.

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5. El conocimiento histórico para la formación de ciudadanos.

     a. Trabajos encaminados en propuestas de uso del conocimiento histórico en la formación de                   ciudadanos.

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EJE TEMÁTICO: (I) Investigación

MESAS DE TRABAJO
 

1. Nueva Escuela Mexicana.

    a. Estudios acerca del diseño y aplicación de políticas educativas, así como las implicaciones de la        Nueva Escuela Mexicana en la enseñanza, aprendizaje e impacto de la Historia en la formación de        ciudadanía.

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2. Historia del aprendizaje, enseñanza y difusión de la Historia.

    a. Investigaciones de corte historiográfico acerca de los procesos de enseñanza, aprendizaje y              difusión de la Historia en diferentes épocas.

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3. Contingencia sanitaria y temas emergentes en las didácticas de la Historia.

    a. Discusiones, propuestas y aplicaciones acerca de las problemáticas enfrentadas con motivo de la          contingencia sanitaria.

    b. Otras perspectivas para el abordaje de la Historia en la escuela: interculturalidad, educación                emocional y educación por el arte, entre otras.

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4. Historia, interdisciplinariedad e interculturalidad.

     a. Trabajos centrados en el análisis de la historia como eje articulador de la interdisciplinariedad e              interculturalidad.

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5. Proyectos de investigación en enseñanza de la Historia.

     a. Trabajos centrados en la aplicación de proyectos de enseñanza histórica en el ámbito escolar               formal e informal.

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6. Vinculación entre docencia e investigación.

     a. Propuestas y análisis sobre la vinculación de la docencia y la investigación en la asignatura de               historia, ya sea de manera formal o informal.

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7. La enseñanza de la Historia como objeto de investigación.

     a. Trabajos centrados en propuestas o análisis sobre objetos de investigación historia, tanto                     establecidos como emergentes.

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8. Metodologías de investigación en la enseñanza de la Historia.

    a. Discusiones y trabajos centrados en propuestas o análisis de metodologías emergentes o                    establecidas para la enseñanza de la historia.

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9. Investigaciones historiográficas sobre los procesos de enseñanza, aprendizaje y difusión de la Historia en diferentes épocas.

     a. Trabajos de corte historiográfico donde se aborden de manera hipotético-deductiva los procesos           de enseñanza, aprendizaje, legalidad y difusión de la historia nacional o mundial.

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10. Biografías docentes.

     a. Investigaciones historiográficas en las que se aborden biografías de docentes que hayan                   laborado en cualquier nivel educativo, así como en cualquier periodo histórico en México,                     retomando metodológicamente la Nueva Biografía.

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Requisitos:

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Podrán participar como ponentes: autoridades académicas, investigadores, profesores y estudiantes que tengan relación con la docencia, difusión y enseñanza de la Historia. Para esto, deberán enviar una ponencia in extenso que obtenga un dictamen favorable y cumpla con cada una de las siguientes características:

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1. Desarrollar alguno de los ejes temáticos señalados en la convocatoria.

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2. Trabajos originales que sigan las normas éticas de investigación.

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3. Incluir en una portada: nombre completo del autor/a o autores, nombre de la institución y/o instituciones, título de la ponencia, eje temático al que se adscribe la ponencia, correo electrónico, semblanza de máximo cien palabras por autor/a (no más de tres autores por ponencia y no más de dos ponencias por autor/a). Además, deberán incluir un resumen de 150 a 200 palabras y cuatro palabras clave.

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4. Seguir las normas APA para publicaciones (edición más reciente).

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5. La ponencia (sin contar la portada) deberá tener, mínimo 3500 y máximo 4000 palabras en Microsoft Word. Letra Times New Roman en 12 puntos, con un interlineado de 1.5 puntos.

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6. Si la ponencia contiene figuras, éstas deben estar numeradas, enviarse en alta resolución (mínimo 300 dpi) en archivos aparte. En el archivo en Word de la ponencia se deberá indicar claramente el número y ubicación de cada figura.

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7. La ponencia in extenso y la información requerida en este punto de la convocatoria deberán enviarse empleando el siguiente formulario: https://forms.gle/8ZB1VUQFbyy7aQgW9

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Recepción y dictamen de ponencias:

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• Límite de envío de ponencias in extenso, ficha de identificación del autor/a o autores y el eje               temático en el que desean adscribir su propuesta: 30 de Junio de 2023.

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• Comunicación de resultados del dictamen: 30 de julio de 2023.

 

Las ponencias dictaminadas favorablemente podrán considerarse para su publicación, en caso de que el autor/a o autores así lo decidan. Para participar en el libro colectivo se deberá atender el calendario de trabajo, enviar el texto de acuerdo a los criterios editoriales y adjuntar una carta de cesión de derechos.

 

Modalidad de trabajo: Presencial

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Habrá una cena de gala el día 19 de octubre 8 de la noche:

• Inscripciones en la liga: https://forms.gle/vCYYMBk6PbBJSeLD6. Asimismo, adjuntar talón de pago como asistente con ponencia y/o miembro de la REDDIEH.

 

Sedes

1. Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas

2. Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

 

Envíos:

En la siguiente liga: https://forms.gle/8ZB1VUQFbyy7aQgW9

 

Procedimiento:

Se deberá llenar el formulario con los datos requeridos adjuntado en el espacio correspondiente: nombre (s), apellidos, institución de procedencia, lugar de procedencia, grado académico, ponencia en formato Word, comprobante de pago en formato pdf o jpeg, de igual manera, si la ponencia contiene imágenes adjuntarlas en el espacio correspondiente en formato jpeg.

 

Dudas y aclaraciones al correo:

zacatecasreddieh2023@gmail.com

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